《诗词五首》PPT课件8

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    • 版本:部编版(2016)
    • 册别:八年级上册
    • 等级:免费
    • 年份:2017
    • 大小:2510 KB
    • 格式:pptx
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部编版(2016)语文八年级上册《诗词五首》PPT课件8
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《诗词五首》PPT课件8 使至塞上 (唐) 王维  单车欲问边,属国过居延。    征蓬出汉塞,归雁入胡天。    大漠孤烟直,长河落日圆。    萧关逢候骑,都护在燕然。 王维,字摩诘。祖籍太原祁(今山西祁县),其父迁居于蒲(今山西永济),遂为河东人。开元(721)进士。先后担任太乐丞、济州司仓参军、右拾遗、监察御史等职。后为尚书右丞,世称王右丞。晚年隐居蓝田辋川,以禅司诗,故有“诗佛”之称。与孟浩然并称“王孟”,乃盛唐山川田园诗派杰出代表。早岁边塞诗沉雄慷慨,意气飞动。山水田园诗,或壮丽雄阔,或清幽恬澹,“诗中有画”。有《王右丞集》,《全唐诗》存诗四卷。 ... ... ... 主旨 这首诗叙述了作者出使塞外的艰苦行程,描绘了塞外奇特壮美的风光,歌颂了河西军队的声威,同时也表达了诗人的抑郁、孤寂的思想感情。开头两句交代了作者的去向。二三两句既概括地交待了行程,又抒发了作者内心的不平。五六句以出色的描写,道出了边塞之景的奇特壮丽和孤寂之感。结尾两句以写到达边塞作结。  《使至塞上》的作者是_ _ 朝的_ _ ,字_ _ ,太原祁人,是_ _ 派的代表。他与_ _ 齐名,并称“王孟”。本诗选自_ _ _ _ 。诗中用_ _ _ _ _ (原句)描绘出一幅意境雄浑、浩瀚壮美的沙漠美景。 作者在本诗中即景设喻,比如在颔联中以蓬和雁来比喻_ _,暗写了作者的_ _ _ _之情。这与首联和颈联的_ _ _ 、 _ _ _两个意象呼应。 1.下列对这首诗的理解,不恰当的一项是(             ) A.颔联即景设喻,既写景,又叙事;一语两指,贴切自然;流露了诗人轻松愉悦和急切见到边关将士的心情。 B.边疆沙漠,浩瀚无边,所以用了“大漠”的“大”字;边塞荒凉,景物单调,偶尔出现的一股狼烟格外醒目,因此称做“孤烟’’。‘ C.沙漠上没有山峦树木遮挡,婉蜒远去的黄河横贯其间,望不到尽头。一个“长”字,既抓住了景物的特征,又准确表达了诗人的感觉。 D.“落日”,本来容易给人以感伤的印象,这里用一“圆”字,却给人以亲切温暖的感受,意境雄浑。  ... ... ... 泊秦淮 (唐)杜牧  烟笼寒水月笼沙, 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨, 隔江犹唱后庭花。 杜牧, 字牧之, 号樊川, 京兆万年人, 太和三年进士及第, 由于性情刚强、直陈利弊, 得罪当权, 所以不为重用, 使他有怀才不遇的感觉, 于是浪迹于江湖, 饮酒赋诗以自遣, 他作诗技巧甚高, 文字鲜明华丽, 却又充满对人生的感慨,后世认为杜牧的诗豪迈气慨,在晚唐中自成一格,为了别于杜甫, 世称“小杜”。他的诗与李商隐齐名,合称“小李杜”。  ... ... ... 主旨 这首诗写诗人夜泊秦淮的所见所闻,借古讽今,抨击那些沉湎酒色、醉生梦死、苟且偷生、不理朝政的上层人物,表达诗人对国家命运的关怀和忧愤。 《泊秦淮》的作者是___,字____,___朝___家。后人常称____为“老杜”,称____为“小杜”。我们学过他的____。本诗选自_____。诗中写统治阶级纵情声色、醉生梦死的诗句是:_______。 1.下列对这首诗的理解和分析,有误的一项是(  ) A.第一句两个“笼”字连用,将轻烟、淡月、寒水、细沙四种景物融为一体,贴切传神地勾画出秦淮河两岸朦胧冷清的景象。 B.第二句写诗人的小船停泊在秦淮河靠近对岸酒家的地方。一个“夜”字,既点明时间,也暗指当时社会的黑暗。 C.第三四句,作者借写歌女批评纵情声色、醉生梦死的颓靡世风和沉溺于歌舞升平而不知国之将亡的统治者。  D.这首诗于情景交融的意境中,表达了诗人对历史的深刻思考,对现实的深切忧虑。 ... ... ... 无题 (唐)李商隐 相见时难别亦难,东风无力百花残。  春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。  晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。  蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。 李商隐(813~858),字义山,号玉�G生,怀州河内(今河南沁阳县人)。唐代后期,在统治集团内部党派激烈的斗争中,李商隐政治上受到压抑,郁郁不得志 ,成了牛、李党争的牺牲品。46岁时死在荥阳。李商隐的诗歌,有的抒发自己政治失意的痛苦心情,有的反映晚唐的政治生活,有的是托古讽今的咏史之作,还有一类描写爱情生活的无题诗,最为后代读者所喜爱。他的诗有独特的艺术成就,构思新巧,词藻华美,想象丰富,格律严整,风格婉转缠绵。有《李义山诗集》。  李商隐的诗以含蓄隐晦、精美典雅著称,他的十多首《无题》诗就很能代表他的诗风。 这首《无题》诗大约出于一个女子的口吻,写两个有情人不忍分别、分别后彼此思念的心情。 ... ... ... 三、研读赏析 1、识体:律诗—首联、颔联、颈联、尾联 2、引导探究 (1)此诗从哪个字一眼就能看出它所写的内容? (2)首句中的两个“难”字意义上有何区别? 相见难——相见机会难得 别亦难——相别难舍难分 ... ... ... 浣溪沙 (宋)晏殊 一曲新词酒一杯, 去年天气旧亭台, 夕阳西下几时回。 无可奈何花落去, 似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。 晏殊(991~1055):字同叔,抚州临川(今江西抚州市)人,北宋初期著名的宰相、著名的词人。七岁能文,十四岁以神童召试,赐同进士出身。他一生富贵优游,卒谥元献。累官至同平章事兼枢密使,范仲淹、富弼、欧阳修、韩琦等均出其门下。曾以枢密副使出知应天府,延请范仲淹以教生徒,“自五代以来,天下学校废,兴学自殊始”。其词清新婉丽,“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”为千古名句。所作多吟成于舞榭歌台、花前月下,而笔调闲婉,理致深蕴,音律谐适,词语雅丽,为当时词坛耆宿。词集存《珠玉集》和清人辑《晏元献遗文》。  ... ... ... 《浣溪沙》选自 _ _ _ ,是_ _ 朝的_ _写的,字_ _ ,抚州临川人, 是_ _派的词人。《浣溪沙》中被誉为“天然奇偶”传诵千古的佳句是:_ _ _ _ _ _ 。 1、下列对这首词的理解和分析,有误的一项是( A.“一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台”,抒发了词人“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”的感伤情怀。 B.“夕阳西下几时回”,词人由自然规律的变迁更替,流露出对美好景物的留恋,同时也不免对时光的流逝感到无比的惆怅。 C.“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”表面为实笔,实则虚笔,这种虚实相间钓写法使它们的内涵更为丰富,深蕴着生活的哲理。 D.“小园香径独徘徊”中的“独”突出了凄清寂寞之感,“徘徊”一词,将词人对美丽春天、大好年华以及美好事物的无限依恋之情表现得淋漓尽致。 2.下列对这首词的理解和分析,有误的一项是 A.上片写词人在落日余晖中饮酒填词的富贵闲适生活,将一种踌躇满志、闲散寻欢之态充分表现了出来。 B.下片借“花落去”与“燕归来”抒写了消逝中的再现,重现中的变化,以及词人的感受和思索,深蕴着生活的哲理。 C.这首词以“独”字为词眼:独自饮酒,独自伫立亭台,独自徘徊于小径。所有的思绪都是由这“独”字而来。 D.全词借景抒怀,从文字上看是流连光景,而更深一层的是对人生易逝的感慨。 ... ... ... 水调歌头 苏轼 苏轼(1037~1101):北宋文学家、书画家。字子瞻,号东坡居士,眉州眉山人。苏洵之子。嘉佑进士。神宗时曾任礼部员外郎,后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士,官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死于常州。南宋时追谥文忠。与父洵弟辙,合称“三苏”。其文汪洋恣肆,明白畅达,为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪健,善用夸张比喻,在艺术表现方面独具风格。 背景 《水调歌头》:这是苏轼一首久负盛名的词。这首词是宋神宗熙宁九年中秋作者在密州时所作。这一时期,苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同,自求外放,展转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官,以求兄弟多多聚会。到密州后,这一愿望仍无法实现。这一年的中秋,皓月当空,银辉遍地,与胞弟苏辙分别之后,转眼已七年未得团聚了。此刻,词人面对一轮明月,心潮起伏,于是乘酒兴正酣,挥笔写下了这首名篇。 ... ... ... 讨论理解 质疑一、读上片,回答问题。 词中哪一句体现了作者向往天上宫阙,不愿留在人间?为什么? “我欲乘风归去” 在人间,作者孤独、寂寞,感受到的只是失意与别离的折磨。 质疑二、读上片,回答问题。 词中的哪些句子写出了词人的内心矛盾? “我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。” 词的上片,写词人月下欢饮时的联想和想象。  词一开篇接连两个发问,其一,天上的明月是从什么时候开始有的?其二,不知月亮上,“今夕是何年”?这样的问题李白也曾问过:“青天有月来见时?我今停杯一问之。”相比之下,苏轼这一问,问得更加痴迷。很明显,词人因思亲情切而生寂寞之感,不由把酒问月,并想象着月宫今夕的情景;但当他想到月宫的清寒,又不免迟疑起来,于是,词人转而安慰自己:在天上起舞,只有清冷的影子相随,怎么比得上留在温暖的人间呢?隐约透露出在现实中苦闷难谴,欲求解脱的情绪。 ... ... ... 1.下列对这首词的理解和分析,不恰当的一项是(    ) A.词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生活的向往与追求。 B.词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。其中,点明题旨的句子是“但愿人长久,千里共婵娟”。      C.这首词是写诗人对亲人的怀念,因而,整首词充满了伤感、压抑的情调。 D.这首词把“天”与“月”人格化,创造了一种神话般的境界。 2.下列对这首词的赏析,不正确的一项是(  ). A.这首词写于作者仕途失意之时,但自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪和对天上宫阙的向往和留恋。 B.“不应有恨,何事长向别时圆“一句,既是责怨月圆得不是时候,又是对弟弟和自己的宽慰。 C.“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,‘此事古难全,”这句话从人到月,从古到今,对自然和社会作了高度概括,很有哲理意味。    . D.全词情景交融,意境豪放阔大,描写虚实结合,充满了丰富的想象和浪漫的情致,具强烈的艺术感染力。 ... ... ... 关键词:诗词五首教学课件,语文版九年级上册语文课件,九年级语文幻灯片课件下载,诗词五首PPT课件下载,.ppt格式

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