部编版（2016）语文九年级上册《怀疑与学问》PPT教学课件(第2课时)
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部编版九年级语文上册《怀疑与学问》PPT教学课件(第2课时)，共28页。
学情回顾
同学们，上一节课我们学习了《怀疑与学问》这篇课文，理清了文章的论证思路。今天这节课，我们继续学习这篇课文，深入分析本文的论据、论证方法、语言特点等内容。
精读课文
整体归纳探究
1.试找出本文的一些事实论据和道理论据。
事实论据：①譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息。
②听说古代有三皇、五帝。
③听说“腐草为萤”。④戴震善问。
⑤笛卡尔对万事万物的怀疑及明辨。
道理论据：
①“学者先要会疑”。(程颐)
②“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”(张载)
③“尽信书则不如无书。”(孟子)
④“我怀疑，所以我存在。”(笛卡尔)
培优小帮手——常见论证方法
(1）举例论证，即列举确凿、有代表性的事例证明论点。
(2）道理论证，即用经典著作中的精辟见解、名言警句以及公认的定理公式等来证明论点。
(3）对比论证，即用相反或相对的两方面事实或道理来对照、比较，从而证明论点。
(4）比喻论证，即通过比喻来证明论点。
常见论证方法的作用
举例论证：能够具体有力地论证观点，增强文章的说服力。
道理论证：能有力地论证观点，增强文章的权威性和说服力。
对比论证：能全面、突出地论证观点，让人印象深刻。
比喻论证：能生动形象地论证观点，使文章浅显易懂，易于读者理解和接受。
课文主旨
本文论述了学者“先要会疑”“学则须疑”的观点，强调了怀疑精神在治学过程中的重要作用，并提倡学者应有怀疑精神，不要随便盲从或迷信。
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