《唐雎不辱使命》PPT免费课件

《唐雎不辱使命》PPT免费课件 第一部分内容：新课导入 大家听过完璧归赵的故事吧！故事中不畏强暴的蔺相如给我们留下了深刻印象，他的故事一直为后人传诵。今天，我要讲的则是另一个故事，故事中的唐雎同样勇气可嘉。唐雎作为一个小国的使臣，他凭借什么力量战胜了强大的秦国，而不辱使命的？这节课我们一起来探讨。 ... ... ... 唐雎不辱使命PPT，第二部分内容：作者名片  《战国策》 战国时代国别体史书。原有《国事》《国策》《短长》等不同名号，共有33篇。西汉成帝时，刘向根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。记事上起前453，下迄前209年，载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史，着重记录了谋臣的策略和言论。雄辩的论说，铺张的叙事，尖刻的讽刺，耐人寻味的幽默，构成了独特的语言风格。它标志着我国古代散文发展到一个新的高度，给后世散文和辞赋的创作以重大影响。  背景链接 战国时期的最后十年，秦相继吞并各诸侯国，公元前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，在宗主国魏国灭亡之后，还保持着独立的地位。秦企图用“易地”的政治骗局进行吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。这篇文章记叙唐雎出使秦国，同秦王进行针锋相对的斗争，终于折服秦王的经过。  ... ... ... 唐雎不辱使命PPT，第三部分内容：字词检查 重点字注音 唐雎（      ）         逆（    ）     怫然（      ）         免冠（        ）     徒跣（         ）      抢地（          ） 缟素（     ）          谕（     ）     韩傀（     ）          休��（     ） 色挠（     ）          要离（     ） 重点词语解释 1.通假字 （1）以君为长者，故不错意也 （2）轻寡人与 （3）仓鹰击于殿上 2.词类活用 （1）且秦灭韩亡魏 （2）请广于君 （3）轻寡人与 （4）伏尸百万，流血千里 （5）天下缟素 3.一词多义 徒 亦免冠徒跣 徒以有先生也 怒 秦王怫然怒 怀怒未发 ... ... ... 唐雎不辱使命PPT，第四部分内容：整体感知 第一部分（第1段）写唐雎出使秦国的背景。 第二部分（第2、3段）写唐雎与秦王的斗争经过。 第三部分（第4段）写斗争的结果，唐雎取得胜利。 ... ... ... 唐雎不辱使命PPT，第五部分内容：精读细研 解释1-2段的重点词句 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，3而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。 4今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受于先王而守之，5虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 第一段 秦王使人  谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其  许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎 使  于秦。 秦王派人对安陵君说：“我打算用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我！”安陵君说：“大王给予恩惠，拿大块土地来交换小的，很好；虽然如此，但我从先王手里继承了这块地，愿意始终守住它，不敢拿它交换。”秦王不高兴，安陵君于是派唐雎出使到秦国。    第二段 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君 为 长者，故不错意也。 秦王对唐雎说：“我用五百里的土地来交换安陵，安陵君却不听从我，为什么呢？况且秦国灭掉了韩国和魏国，但安陵君却凭着五十里的地方能留存下来，（是因为我）把安陵君看作忠厚的人，所以不在意。 ... ... ... 唐雎不辱使命PPT，第六部分内容：课堂小结 主题思想 文章通过写唐雎奉安陵君之命出使秦国，与秦王进行针锋相对的斗争，维护了国家的利益和尊严的故事，生动地塑造了唐雎的形象，表现了他维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的精神。 写作特色 1.选材上详略得当、重点突出。重点详写了唐雎与秦王的对话，而秦王与安陵君的对话一笔带过，这样突出了主人公，并通过其语言、动作描写，刻画了人物性格，突出了中心。 2.描写方式上正面描写与侧面描写相结合。正面描写：唐雎义正辞严地与秦王进行针锋相对的舌战，还写了他不畏暴君，效法“三子”，挺剑而起的英勇壮举。 侧面描写：还通过对秦王的描写将唐雎不畏强暴的英雄形象反衬得更加高大完美。  3.多种修辞手法综合运用。  ... ... ... 唐雎不辱使命PPT，第七部分内容：随堂检测 1.下列是对本文的理解分析，有误一项是（  ） A.文章的第一段交待唐雎出使秦国的背景，为下面情节的展开作铺垫。 B.文章通过人物的语言、神态、动作描写，绘声绘形地塑造了唐雎和秦王的形象。 C.唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，这一段是斗争的高潮。 D.秦王最后还是“长跪而谢之”，说明他害怕了，从正面表现了唐雎的不畏强暴。 2.选出下面说法不恰当的一项（　 　） A.唐雎是一个有胆有识的谋臣。文中虽然只有他的两段话，却不难看出他对秦王的阴险狡诈是有认识的，如何应付也早已成竹在胸。 B.本文讲述了唐雎出使秦国的故事，表现了唐雎维护国家利益，不畏强暴的精神。 C.秦王虚情假意地称安陵君为“长者”，用“不错意”来麻痹对方，显得极其狂妄自大。 D.作者把这唐雎和秦王两个人物放在一场尖锐的矛盾冲突当中，通过对话，鲜明地表现了他们各自的性格特点。 ... ... ... 关键词：部编人教版九年级语文下册PPT课件免费下载，唐雎不辱使命PPT下载，.PPT格式；